L'avantprojecte de la LOMCE i les clàssiques

Com molts ja sabeu, divendres es va fer públic l'avantprojecte de la Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat de l'Ensenyament que ha preparat el nou govern. En aquesta nova normativa la situació de les assignatures de clàssiques canviarà respecte a l'actual: A batxillerat hi haurà tres assignatures de modalitat obligatòries per a cada nivell; Llatí I i Llatí II seran obligatoris per als que elegeixin fer batxillerat humanístic, però no per als de social que hauran de fer Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials. Les altres matèries de modalitat per als d'humanístic seran Història del Món Contemporani i Literatura Universal a primer, i Geografia i Història de l'Art a segon. Grec es podrà oferir però com a matèria optativa en una franja que compartirà amb la segona llengua estrangera als dos cursos, Economia i Tecnologies de la Informació i de la Comunicació a primer, i Història de l'Art a segon: Massa competència per a una assignatura ja molt minoritària. La llei també permetrà oferir com a matèria optativa una matèria d'una modalitat diferent a aquella que cursi l'alumne; això obriria una porta a que alguns instituts oferissin el Llatí fora de l'humanístic. A 4t d'ESO finalment no serà obligatori fer Llatí a tots els grups com s'havia especulat anteriorment. L'últim curs de la secundària obligatòria estarà dividit en tres itineraris: un per a alumnes que vulguin fer cicles, un per als que vagin a fer batxillerat científic-tecnològic i el tercer per als que tinguin intenció de fer batxillerat social-humanístic. Aquests últims estaran obligats a fer Llatí indistintament de si més endavant fan el batxillerat social o l'humanístic. L'avantprojecte no recull de moment cap assignatura de Cultura clàssica com a matèria optativa a l'ESO, com sí ho feia la LOE; la llei de moment només obliga a oferir una segona llengua estrangera i una matèria de plàstica en alguns nivells. Això no impedeix a priori que es pugui oferir una Cultura Clàssica però sí suposa un pas enrere en la situació actual. Com sempre esperem els vostres comentaris.

Aprovats els nous temaris d'oposicions

La setmana passada el govern va aprovar els nous temaris per a les proves de selecció de personal docent de secundària. En el cas de les especialitats de Llatí i Grec els temaris augmenten fins als 75 temes, cada un subdividit en diversos subtemes (de tres a vuit segons el cas).

Podeu consultar la llei i els nous temaris al web del BOE.

La situació de les clàssiques a Catalunya

Amb aquest article volem donar per acabat el curs 2009-2010 i desitjar-vos a tots unes bones i merescudes vacances. I també us volem convidar, una vegada més, a la reflexió, al diàleg, a la opinió sobre la situació de les Clàssiques a Catalunya. Sota aquest títol hem escrit un article col·laborant amb la petició dels companys de Chiron. El nostre article ha estat l'últim per ara d'una sèrie que han analitzant la situació de les llengües clàssiques a diversos territoris d'Espanya. El panorama no és gaire esperançador i esperem que us sentiu identificats en l'article i que reflecteixi la realitat del nostre país. Us convidem a llegir-lo al web i també a dir-hi la vostra al fòrum. Esperem com sempre les vostres opinions, suggeriments, crítiques... per encarar un curs en què per primera vegada ja no hi haurà professors ni de llatí ni de grec.

La selectivitat que ha de venir

Darrerament s'han celebrat les sessions informatives sobre les PAU. Des de la coordinació s'ha demanat que els professors facin propostes per al nou examen de selectivitat de llatí i grec (novetats que no s’aplicaran aquest curs). Pel que sembla hi ha la voluntat de canvis. Ja que se'ns ha concedit la possibilitat d'opinar sobre el tema, pensem que el bloc pot ser un bon lloc on compartir les nostres opinions i contrastar diferents punts de vista. Així que si teniu qualsevol idea, suggeriment, etc. sobre el tema aquí en podeu fer esment (per evitar comentaris indesitjables ens veiem obligats a demanar-vos que els signeu).

Restem a la vostra disposició.

Normes Inici de Curs i Llei d'Educació

Benvolguts companys:

Estem fent una anàlisi sobre què diu la normativa que s'ha d'aplicar aquest any (les famoses "Normes d'inici de curs") amb el que diu la nova Llei d'Educació. Encara no podem res definitiu, però hi ha coses que no quadren.
Esperem poder oferir a finals de setmana una comparativa entre què diuen ambdós documents.

Si algú els vols consultar pel seu compte, estan disponibles al web del Departament (http://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio) i del web de l'Associació de Directors d'Institut (www.axia.cat).

Gràcies per tot

El grec i l'ESO

Benvolguts companys,

Ens han enviat un article que tot seguit us transmetem perquè creiem que pot interessar tothom. Sapigueu que si teniu interès en publicar al blog de l'APLEC algun article, ens el podeu fer arribar al nostre correu.

Estimats i estimades col·legues,

M'adreço a vosaltres per explicar-vos una experiència personal,però que crec que molts de vosaltres ja heu viscut .Quan la direcció del meu centre em va comunicar que el curs vinent no faríem grec per manca d'alumnat ,se'm va encendre la llumeta d' atenció i immediatament em va venir a la memòria el que vam patir durant els primers anys de la reforma.

Recordo que de grec només se´n feia un any.No obstant, gràcies a la iniciativa de la Societat Espanyola d'Estudis clàssics,vam omplir el despatxos dels polítics del moment ,i en més d'una ocasió,de les nostres signatures.La situació no va durar gaire temps i vam recuperar els dos anys de la matèria.

D'altra banda,al meu centre ,el curs vinent hi haurà dos grups de llatí de 4 ESO ja que molts alumnes han triat aquesta nova opció;tothom va quedar bocabadat a causa d'aquest fet insòlit. Quina podria ser la raó? La raó és evident:l'aparició de la cultura clàssica en el curs anterior,impartida per un professor/a de clàssiques,ha tret la por als nois i noies que s'han d'enfrontar a allò que és diferent i desconegut.

Per tant, no creieu que si nosaltres comencem a parlar del món grec,en concret(en una matèria optativa a l'ESO,que es podria anomenar Introducció al grec),els nostres alumnes no tindrien la mateixa curiositat quedemostren els alumnes nous per fer llatí? D'aquests nois i noies no sortiria un grup que volgués continuar els seus estudis a Batxillerat?Si més no triarien lliurement i amb coneixement de causa,no com fan en l'actualitat,orientats per persones alienes i desconeixedores del nostre món.

No penseu que fer llatí i no fer grec limita considerablement els coneixements dels nostres alumnes d'Humanitats?M'agradaria que aquestes reflexions ens empenyessin a encetar un nou camí,que ens ajudés a pal·liar aquesta mancança ,que sembla ser,si no fem res,irreversible.

Atentament,

Lisa Lobato

Professora de clàssiques