La Laura Pujol, monitora de segon, presenta una exposició de fotografia
Feu una mirada, ep, si us ve de gust!
(Les cites que apareixen a dalt van canviant, espereu, val la pena!)
La Susana i la Mireia ens han fet arribar aquest vídeo
Emilio Calatayud Pérez és un jutge de menors de Granada que va fer aquesta intervenció sobre “Familia y Escuela ante la Prevención de Conductas de Riesgo” a la V Tertúlia Educativa del Consell Escolar de la Comunidad de Madrid.
En la seva intervenció parla de forma molt planera sobre molts dubtes que les famílies amb fills pre-adolescents i adolescents han d’afrontar.
5 comentaris.
Carta publicada a EL PERIÓDICO
Quiero compartir con vosotros esta carta publicada en EL PERIODICO este sábado, día 16, porque creo que puede ser de interés por la filosofía que describe tan próxima a la del Patronat.
carta al diari
Hacen falta prácticas y
diversión para aprender
Denise Brookbank. Castelldefels
De qué sirve quejarse siempre de lo que uno hace si no hay resultados
que lo corroboren. He leído varias cartas en EL PERIÓDICO de
profesores quejándose de su trabajo, pero esta no es la cuestión.
Se trata de vocación y logros. Yo trabajaba unas 70 horas a la semana como
maestra de enseñanza primaria en Inglaterra, y alcanzaba mis metas: niños
felices con confianza en sí mismos, capaces de trabajar en equipo y grandes
progresos. Mis compañeros y yo formábamos un equipo que lograba que
nuestra escuela estuviera entre las diez primeras del país. Allí nos mantenían
siempre alerta con observaciones trimestrales de los especialistas de
las diferentes asignaturas y del director. Asimismo, cada tres o cuatro años
teníamos revisiones de un equipo oficial del departamento de Educación,
que no solo observaba a los profesores sino que examinaba la estructura interna
de las escuelas, la financiación y el equipamiento.
En Inglaterra, los niños de primaria no trabajan con libros de texto –sus
espaldas lo agradecen–; lo hacen con libretas, y solo tienen deberes los fines
de semana. Eso sí, los niños cada día llevan a casa un libro de lectura para
que lo lean con sus padres. Se pueden lograr resultados óptimos sin deberes,
siempre que se aprovechen al máximo las horas lectivas. La enseñanza debería
ser excelencia y gozo, y las clases, abiertas, diferenciadas, con participación
activa de los alumnos. Los niños necesitan prácticas y diversión para
aprender. Los niños aprenden de sus experiencias. Tantos deberes y exámenes
no conllevan nada bueno, hay que tener más dinamismo en la clase y
trabajar más dentro de ella.